2月25日下午，澳门新葡萄新京威尼斯987"尖峰卓越心理讲堂"第一百零四讲邀请到了香港大学教育学院副院长、博士生导师张晓教授，为澳门新葡萄新京威尼斯987师生作题为《生活中的数学：数学活动、数学对话与儿童的数学学习》的讲座。讲座由澳门新葡萄新京威尼斯987丁福军老师主持，吸引了百余名师生到场聆听。
讲座围绕学前数学教育的长期效果展开，系统梳理了六大核心议题：学前教育的长期教学目标、具有长效价值的数学活动类型、教师可设计的数学应用活动、促进长期效果的数学对话形式、教师与幼儿的数学对话策略，以及数学活动与对话的实践总结。
张晓教授指出，学前数学教育需兼顾双重目标：一是提升幼儿在园期间的数学能力，二是为其终身数学学习奠定基础。针对如何实现长期教学效果，他强调数学活动与数学对话的协同作用。在数字、图书、游戏和应用四类活动中，数学应用活动（如数学生活化）与图书活动对儿童数学能力的长期发展尤为关键。他特别提出，教师与家长应在日常生活中融入数学对话，例如通过"眼、口、手"联动的实践方式激发幼儿学习动机，这是维持长期学习效果的核心要素。
讲座尾声，张晓教授与在场师生展开热烈互动，针对早期教育中的具体问题进行了细致解答。同学们通过讲座深入理解了儿童认知发展与数学学习的内在关联，认识到教育干预需以动机培养和情境化实践为根基。这些理念将助力他们在未来的研究中更好地融合心理学理论与教育实践，设计符合儿童心理发展规律的教学方案。此外，讲座中强调的"对话式教学"与"生活化学习"模式，也为心理学研究提供了新的实证方向，激励同学们探索教育心理学与学科教学的交叉创新，进一步拓宽专业视野。
文丨林娟
图丨顾婧雯
