9月2日，由商务部主办、我校承办的推动中国-环印度洋地区高等教育合作研修班学员19人来到澳门新葡萄新京威尼斯987，参观浙江省儿童青少年心理健康与危机干预智能实验室，并开展深入交流。学员主要是来自埃及、坦桑尼亚和毛里求斯等国的教育部官员、重点高校中层领导和中青年教师。
实验室重点建设方向“数智心理健康”和“教师教育神经科学”的前沿研究与应用实践成果引起了学员的强烈兴趣与热情关切，大家进行了热烈的讨论，还提出了未来合作的初步意向。
一、参观访问：全面了解哲社文科实验室特征
副院长汪俊向研修班学员们详尽介绍了实验室的建设背景与研究方向。汪俊指出，该实验室作为浙江省首个心理健康领域的文科实验室，在心理健康问题的智能防治、家校一体化心理健康防治智能化体系的研发与应用等方面，对全省心理健康服务体系的完善起到了引领作用。汪俊还介绍了学院在省内多个重点区县实施的心理健康教育与社会服务项目，如桐乡的“阳光桐心”、龙游的“走心驿站”和浦江的“心路e通”，展示了学院在心理健康领域的社会服务工作及其社会影响力。
二、报告交流：热切关心数智心理健康的前沿问题
院长孙炳海为研修班学员们带来了题为“数智心理健康：新时代促进学生健康成长的浙江模式”的专题报告。报告中，孙炳海详细介绍了实验室在心理健康教育数字化服务体系构建和心理健康教育数字化应用实践等相关工作。学员们对实验室构建的“风险累积--正向支持”心理危机识别模型、“无感化AI智能测评”心理健康综合模型等研究成果在龙游、桐乡等地的实践应用进行了深入的交流和讨论。
三、报告交流：积极讨论教师教育神经科学体系
肖威龙博士为研修班学员们进行了“教师教育神经科学：促进教师高效培养的交叉学科建设”的专题报告。肖威龙向研修班成员们阐述了教师教育神经科学的交叉学科特性，并详细介绍了基于行为实验、脑电、近红外和多人超扫描等研究方法在真实课堂情景下的教师教育神经科学研究成果。研修班成员们积极参与讨论，围绕“共情如何培养”、“如何培养优秀教师”、“教师教育神经科学的基础研究成果在优秀教师培养中的应用”等议题展开了热烈的讨论。
