近期，澳门新葡萄新京威尼斯987丁菀副教授团队在期刊《Learning and Individual Differences》(JCR Q1)发表了题为《Parental involvement and Chinese children’s learning engagement: Promotion and arousal》的学术论文。我院2020级硕士研究生李佳依为论文第一作者，丁菀副教授为本文通讯作者。该研究得到了国家社会科学基金教育学一般项目(BBA220198)的资助。
论文来源：Li, J., Sun, Z., Wang, X., Li, W., Ding, W., & Xie, R. (2023). Parental involvement and Chinese children’s learning engagement: Promotion and arousal. Learning and Individual Differences.
文章链接：https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102325
内容简介
儿童学业表现一直是家长和教育者们关注的重点话题。小学中年级儿童正处于他律阶段，其学习投入很大程度上受到父母的影响。同时，容易被我们忽略的是父母如何对待孩子也是受到儿童学习投入的影响的。儿童与家长之间的相互影响可能会构成循环，进而影响整个家庭的发展。基于此，本研究构建了随机截距的交叉滞后模型(Random intercept cross-lagged model, RI-CLPM)，通过分离个体间与个体内成分，分别探讨了父亲教养投入、母亲教养投入与儿童学习投入间的双向关系以及父母角色不同在其中的差异。结果显示在个体内水平，父亲教养投入与儿童学习投入之间存在双向的正向预测的关系，母亲教养投入与儿童学习投入之间不存在双向关系。相较于父亲，母亲教养投入与孩子学习投入之间的关系更像是一种“特质性”的联系。结果提示父亲在儿童学习中可能扮演着更重要的角色，父亲在儿童平时生活以及学习中更多的投入（例如陪伴孩子玩耍、教导孩子规则、辅导孩子作业）有助于孩子的学业发展，同时也要注意到孩子对父亲投入的影响，避免在孩子学业表现不好时减少对孩子的关注。本研究的发现强调了父亲教养投入与孩子学习投入之间独特的相互影响的关系，为儿童的学习投入与家庭的和谐发展提供了启示。
主要作者介绍
李佳依，澳门新葡萄新京威尼斯9872020级硕士研究生，研究方向为家庭与儿童青少年心理健康，主要聚焦于家庭教育与儿童学业发展。目前，以第一作者在CSSCI与SSCI收录的期刊上发表学术论文三篇。
丁菀，博士，澳门新葡萄新京威尼斯987副教授。研究方向为家庭教育与儿童发展、留守儿童心理健康等，主要采用追踪研究和互动实验方法，考察儿童情绪和社会性的发展、影响因素及发生发展机制。先后在《Journal of Interpersonal Violence》《Family Process》《Child Abuse & Neglect》《心理科学》等SSCI和CSSCI期刊上发表学术论文30余篇，以核心成员身份参与多项国家自然和社科重点课题，担任国内外权威专业期刊审稿专家。
