这学期钟思嘉老师对心理专业开设了留守儿童的心理辅导这门研究性课程，在前几次的课上，全体学生对此搜集了大量相关文献并展开了充分的讨论，钟老师亲切的将这次行动称为羚羊计划。2015年3月31日，钟思嘉老师带领留守儿童心理辅导课的学生前往温州进行了第一次调研。早上七点，大家在17幢门口集合，一行16个人一起坐上了早已跟学校租好的车，途中经过三个多小时，终于到达了温州乐清市。 我们首先到的是育英中学，这是一所民办的寄宿制初中，在当地有着不错的声誉，由于种种原因，留守儿童数量较多，因此被乐清市教育局选中作为对留守儿童进行干预的试点学校。在到达以后，我们首先与对方学校的老师和领导进行了会谈，以了解该校留守儿童的具体情况，乐清市教育局科长也前来参加了交流。此次会谈持续近两个小时，刘科长就乐清市留守儿童的现有状况，近几年在留守儿童身上发生的一些不良事件，现有的干预措施向我们进行了讲解，并提出希望我们可以帮他们做一些干预。 随后，育英中学的心理老师，就育英的留守儿童问题与我们进行了交流，该校的留守儿童问题比较严重的体现在人际交往和亲子沟通这一部分，目前该校已经有较多的心理辅导活动，但是并没有具体的针对留守儿童的干预。 最后钟老师对了解到的情况进行了反馈，并询问了对方需要我们做的一些事情，对我们能做的事情也进行了讲述。在结束之前，各位同学积极的就自己还不了解的地方和一些自己对留守儿童的想法与对方老师进行了交流，讨论热烈，气氛活跃。会谈结束后，该校心理老师带我们参观了心理辅导室，至此上午的行程就结束了，大家吃过午饭，稍作休息，又迅速赶往了下一个学校。由于时间紧凑，因此决定下午再去一个学校就好了，让其它学校的老师都汇集到这个学校来一起进行交流。 下午一点，我们赶往了建设路小学，看了一下该校学生的大体状况，在高中心理老师也赶到之后，开始了我们下午的会谈。建设路小学的心理老师非常热情的跟我们讲了她们已经做过的一些活动，也明确提出了自己力量不足，热切的希望我们能给她们一些帮助，不仅是对留守儿童，还有对全校学生的心理辅导。我们大致协商了一些可行的干预活动，双方达成了一致。高中组的老师则非常明确的提出了希望我们能帮她们接一些个案咨询，以及做一些学习压力辅导。最后我们跟对方老师约定好，回学校我们会分组跟几个学校结对，根据该校的实际情况有针对性的设计出具体的干预方案，在近几周之内开始过去进行正式的辅导。
